דף הבית ספריה הסעות
תגובות: 0   צפיות: 0
 
 
 
 
 
רואים צל ערים כערים
תלמידים מצטיינים באנגלית מכיתה ז ביקרו בתערוכת צל ערים בחולון במסגרת פרויקט גלובלי בשם GLOBAL SCHOLAR בו משתתף בית הספר. במהלך הפרויקט השנתי התלמידים חוקרים את נושא תכנון ערים מבחינת בנייה, תחבורה וסביבה, ומתייחסים לפתרונות שנזדקק אליהם בעתיד. בפרויקט זה משתתפים תלמידים מכל העולם, החוקרים יחד את אותו נושא, כותבים, משתפים ויוצרים קשר בעזרת הטכנולוגיה.
תגובות: 0   צפיות: 203
 
פרויקט Upcycle - "שימוש מחדש" של תלמידי כיתות ז'
במסגרת פרויקט Upcycle, כסיכום של הנושא חומרים, תכונות ושימושים, המדענים הצעירים, משכבת ז', "נכנסו לראשם של מעצבים תעשייתיים", ויצרו מוצרים חדשים ממוצרים ומחומרים ישנים שלא נעשה בהם יותר שימוש, התוצאות לא מביישות את טובי המעצבים.
תגובות: -1   צפיות: -1
 
צריך להכניס כאוס למערכת
כתבה בהד החינוך, דצמבר 2015 גליון 18. מאת: טלי גולדשמיד. "רם כהן, מנהל "תיכונט" התיכון הדיגיטלי הראשון והיחיד בארץ, מותח ביקורת חריפה על מצב החינוך בארץ, על היעדר השקעה כלכלית מספקת, על רמת המנהלים, על שכר המורים הנמוך, על מלכוד הניהול העצמי ועל המגמות הדתיות והלאומניות שמתפשטות בחברה הישראלית וחודרת אל בתי הספר." כתבה
תגובות: 0   צפיות: 1
 
מקום 6 מתוך 62, שנה ראשונה שלנו
לתחרות FIRST 2016 הגיעה נבחרת הרובוטיקה של תיכונט בהרכב צעיר של ילדי כיתה י'. זו השנה שבה התארגנו על ציוד, בנינו מעבדה לרובוטיקה, גייסנו מעט מנטורים, מקס ואריה וגם יניב עבדו סביב השעון, והילדים הצעירים כפירי אריות ולביאות. התוצאה מדברת בעד עצמה
תגובות: -1   צפיות: -1

הורים יקרים, בתקופה זו מהווים המרחבים הווירטואליים והאמצעים הטכנולוגיים אשר ברשותנו חלק בלתי נפרד מחיינו וכך גם מחיי הילדים. אנו עושים שימושים שונים ומגוונים במרחבים ובאמצעים הללו: שמירה על קשר, קהילות ידע, קניות, ניהול חשבונות, ביקורים ווירטואליים באתרים שונים ועוד. בבית הספר אנו מגייסים את היתרונות המוצעים במרחבים הללו לטובת דרכי הוראה חדשות ותהליכי למידה מתקדמים וממנפים את כל אותם יתרונות לשיח עקרוני/ ערכי. כפי שצוין, אנו מודעים לכך שכמונו (ואולי אף יותר), גם הילדים מבלים זמן רב מול מסכים ואמצעיים טכנולוגיים שונים, באמצעותם הם נחשפים למגוון עצום של הזדמנויות למידה, יצירה, קשר, חוויות שונות, הרחבת מעגלים חברתיים ושיתוף. לצד כל אותן חוויות חיוביות חדשות ומרתקות, מרחבים אלה מזמנים לא פעם (כמו במציאות הגשמית) דילמות, קונפליקטים ואף סכנות. פעמים רבות אירועים המתחילים במציאות היום יומית מוצאים את המשכם ברשתות חברתיות שונות ולהפך. אל לנו להקל ראש במתרחש בתוך "הקופסא", אירועים המתרחשים במרחבים הללו השפעתם זהה ולעיתים אף משמעותית יותר מאלו במרחבים הגשמים. בתיכונט, נושא זה של אזרחות דיגיטלית ומוגנות ברשת יעברו כחוט השני לאורך שנות הלימודים. עם תחילת השנה נחשפו התלמידים לאמנת התקשוב הבית ספרית. החשיפה נעשתה תוך פעילות בה העמקנו בתכנים השונים העולים ממנה תוך דגש על חשיבותה והקשרה לחיי היום-יום. אמנה זו נכתבה על מנת להגן על ביטחון ילדיכם ועל מנת לסייע להם בדרכם להיות אזרחים דיגיטליים החיים במאה ה-21. חלק מסעיפי האמנה הינם בגדר המלצות, חלקם בגדר נורמות, חלקם בגדר חובות וחלקם חוקי מדינה. על מנת להתחיל וללמוד כיצד להיות אזרחים דיגיטליים אחראיים עסקנו בנושא זה בשיעורי חינוך (שוחחנו על היתרונות והחסרונות שברשת, נורמות התנהגות ברשת, מצבי סיכון והתנהגויות מסכנות ברשת, התלמידים שיתפו באירועים שחוו ברשת וכיצד התמודדו עימם, דנו בדילמות הקשורות להתנהלות ברשת). מעבר לעשייה הבית ספרית, יש חשיבות רבה לנוכחותכם ההורית גם במרחבים הללו כמו במרחבי החיים האחרים בחיי הילדים. על מנת לאפשר לכם ללמוד, להעמיק ולשאול אודות סוגיות הקשורות בנושאים אלו, במנהל למדע וטכנולוגיה במשרד החינוך מציגים תוכנית חדשה הכוללת שלושה מפגשים מקוונים להורים בנושא מוגנות ברשת, המועברים על ידי מרצים מומחים בתחום. המפגש כולל הרצאה באורך 45 דקות, ולאחריה זמן לדיון והצגת שאלות למרצה. על התוכנית ניתן לקרוא עוד (ולהירשם) בקישור זה . אנו ממליצים בחום להירשם ולקחת חלק בהרצאות הללו. מידע נוסף אודות נושא מוגנות ברשת קיימת גם באיגרת להורים אותה ניתן לקרוא כאן, ובמצגת "להיות הורים לילדים בעידן האינטרנט". להורים המעוניינים בהזדמנות שיח עם הילדים, לפניכם שתי משימות קצרות, אך משמעותיות ביותר, מאתנו אליכם ההורים (לביצוע יחד עם הילדים) והן: 1. קראו את אמנת התקשוב הבית ספרית (מופיעה באתר בית הספר). 2. קראו יחד את הקטע הבא ובסיום קיימו שיח המתייחס לנקודות המופיעות בסיום הקטע. • שניר ודקל צורפו לקבוצה בפייסבוק- קבוצה שמעלים אליה תמונות של בנות (בלי אישור מהן), כדי לדרג מי יפה יותר, מי "שווה" יותר. הם נכנסו ודירגו. תוך כדי הדירוג מוצא דקל את אחותו הקטנה, מופיעה גם היא בקבוצה, מדורגת בתמונה פרובוקטיבית שעברה עריכה בפוטושופ… עוד הוא ראה איזה דברים איומים כותבים שם על אחותו. הוא מרגיש נורא. כל כך מצטער ששיתף פעולה עם הרעיון הזה. לקריאה נוספת מתוך אתר "אורט" . נקודות להתייחסות בשיח: • אילו התנהגויות פוגעניות באות לידי ביטוי בקטע? • בדקו- אילו הגידים באמנת התקשוב של בית ספרנו מתייחסים (באופן ישיר או עקיף) להתנהגויות פוגעניות אלו? • האם נתקלתם בהתנהגויות דומות ברשתות החברתיות בהם אתם חברים? • איך אתם הייתם פועלים אילו הייתם במקום דקל? נדגיש כי אמנה זו הינה בסיס לשינויים ואנו מודעים לכך שהיא תשתנה ותתעצב בהמשך דרכנו. אנו מזמינים אתכם להיות שותפים לעיצוב האמנה ונשמח להתייחסותכם. ולסיום, במידה ושמתם לב או שילדיכם הביא לידיעתכם מידע אודות התנהגות לא ראויה או פוגעת בהם / באחר אתם מוזמנים לשתף ולהיוועץ.

 
 






יצירת קשר


Powered by 022.co.ilכניסה למשתמש רשום | תנאי שימוש | הקם אתר חינם | | RSS