דף הבית ספריה הסעות
תגובות: 0   צפיות: 0
 
 
 
 
 
טופס בקשה לביקור קבוצות
לכלל הפונים אלינו המבקשים לבקר בתיכונט ע"ש אלתרמן בת"א. לאור בקשות של ארגונים ומוסדות רבים לבקר בתיכונט ובשל רצוננו לשמור מצד אחד, על שגרת לימודים ומצד שני, לשתף במעשה החינוכי וללמוד מאחריםאנו מבקשים ליעל את תכנית ימי הביקור אצלנו
קרא עוד...
תגובות: 0   צפיות: 3
 
רואים צל ערים כערים
תלמידים מצטיינים באנגלית מכיתה ז ביקרו בתערוכת צל ערים בחולון במסגרת פרויקט גלובלי בשם GLOBAL SCHOLAR בו משתתף בית הספר. במהלך הפרויקט השנתי התלמידים חוקרים את נושא תכנון ערים מבחינת בנייה, תחבורה וסביבה, ומתייחסים לפתרונות שנזדקק אליהם בעתיד. בפרויקט זה משתתפים תלמידים מכל העולם, החוקרים יחד את אותו נושא, כותבים, משתפים ויוצרים קשר בעזרת הטכנולוגיה.
תגובות: -1   צפיות: -1
 
פרויקט Upcycle - "שימוש מחדש" של תלמידי כיתות ז'
במסגרת פרויקט Upcycle, כסיכום של הנושא חומרים, תכונות ושימושים, המדענים הצעירים, משכבת ז', "נכנסו לראשם של מעצבים תעשייתיים", ויצרו מוצרים חדשים ממוצרים ומחומרים ישנים שלא נעשה בהם יותר שימוש, התוצאות לא מביישות את טובי המעצבים.
תגובות: -1   צפיות: -1
 
צריך להכניס כאוס למערכת
כתבה בהד החינוך, דצמבר 2015 גליון 18. מאת: טלי גולדשמיד. "רם כהן, מנהל "תיכונט" התיכון הדיגיטלי הראשון והיחיד בארץ, מותח ביקורת חריפה על מצב החינוך בארץ, על היעדר השקעה כלכלית מספקת, על רמת המנהלים, על שכר המורים הנמוך, על מלכוד הניהול העצמי ועל המגמות הדתיות והלאומניות שמתפשטות בחברה הישראלית וחודרת אל בתי הספר." כתבה
תגובות: 0   צפיות: 1
 
מקום 6 מתוך 62, שנה ראשונה שלנו
לתחרות FIRST 2016 הגיעה נבחרת הרובוטיקה של תיכונט בהרכב צעיר של ילדי כיתה י'. זו השנה שבה התארגנו על ציוד, בנינו מעבדה לרובוטיקה, גייסנו מעט מנטורים, מקס ואריה וגם יניב עבדו סביב השעון, והילדים הצעירים כפירי אריות ולביאות. התוצאה מדברת בעד עצמה
תגובות: -1   צפיות: -1

"אין דבר קשה יותר לביצוע, או שהצלחתו מוטלת יותר בספק, או מסוכן יותר להתמודדות, מאשר ליזום סדר חדש של דברים" (מקיאוולי) התקופה היא תקופת ימי ביניים. תיכונט מקליד את המשפט הבא על דגלו: "תהום עוברים בקפיצה אחת". התהום היא הפער המצוי בין העולם הישן לחדש. בין מערכת החינוך המצויה, הגורמת לרבים אי נחת, ובין מערכת החינוך אליה אנו שואפים. היא מאתגרת את הטובים שבחדשנים אשר קוראים תיגר על הסדר הישן: התעשייתי, הכלכלי, החברתי התפיסתי, הלימודי. תמונת המציאות העכשווית אינה עושה חסד עם בתי הספר הקיימים ולמעשה החינוכי המאפיין אותם. תהליכים כלל עולמיים אינם מצליחים לאפיין את מגמות הלימוד והכיוונים אליהם מנווטים בתי הספר. העולם מתאפיין בגלובליזציה, כלכלה עולמית משותפת, אחריותיות אקולוגית, הצפה בידע בעידן ה big data , ניכור ובדידות מול סביבות אינטראקטיביות, ריבוי קהילות ופירוקן, רגישות רבה לזכויות אדם ואזרח- ורמיסתם בו זמנית. אנו חיים בעידן שבו תוחלת חיים ארוכה ומרובת שינויים וקריירות, מבנה תעסוקתי גמיש וגלובלי, תרבות רפרוף מול תרבות העמקה, שיתופיות רבה בידע, שינויים טכנולוגיים אדירים שסוחפים לעולם של אי וודאות. כל אלה משפיעים בהכרח על פעולתו של בית הספר, אך נראה כי לעומת השינויים האדירים שאונ חווים, בתי הספר נראים כמי שחומותיהם מצננים ומקררים את התשוקה וההכרח בשינוי. מעטים הם בתי הספר היכולים להרשות לעצמם להיזרק לתוך עולם העתיד להתאים את עצמם למציאות המאתגרת. כמו במשל המערה של אפלטון, היציאה אל הלא מוכר המפחיד והמאיים כרוכה בהרבה כאב פיזי ורוחני. מה שנראה עד היום כאמת, ייתכן ואינו עוד, מה שנראה עד היום כמציאות- ייתכן והיא שקרית. השינויים המתחייבים מההכרה כי אנו חותרים ליעד לא ברור מציפה אי וודאות גדולה ביחס לאמונה של המחנכים בעבודתם. אלה שאין בהם את תחושת הערעור אינם רואים את התהום הפעורה בינם לבין תלמידיהם. לתיכונט נקרתה הזדמנות חד פעמית: להקים בית ספר שמשוחרר מכל מחויבות לעבר. הזדמנות לעבוד עם מורים פורצי דרך, להזמין הורים שמאמינים בשינוי להיות חברים בבית הספר, לאמץ פדגוגיה דיגיטלית עכשווית, להוות בית ספר עמית למכללת לוינסקי, להתנסות בפדגוגיה עם תלמידים שאינם מחויבים בשלב זה במבחני בגרות, לבנות תשתית פדגוגית חדשנית, לאמץ את מיטב הטכנולוגיה, להאמין שצריכים שינוי, לרצות לעשות שינוי, לחתור לשינוי ולקפוץ. הכי רחוק שאפשר. וההזדמנות מאפשרת לנו לאמץ את הטכנולוגיה ככלי עוצמתי ורב ערך. הטכנולוגיה מאפשרת להגיע למאגרי ידע בלתי נדלים, לדלות את הפריטים שמהם בונים את התובנות לידע החדש. זוהי התפיסה הקונסטרוקטיביסטית הרואה בלומד את מבנה הידע לאורך כל דרך הלמידה שלו. הטכנולוגיה היא כלי בעזרתו מנעד הסקרנות והגירוי גדל. כבר היום כל בית הספר נמצא על ענן: הספרים, המחברות, השיעורים, המבחנים, הדיונים בפורומים, מאגרי המידע, הקישורים, התקשורת בין כל באי בית הספר והקהילה. נכנסים בלחיצת כפתור מכול מקום בעולם ואתה בפנים: בתוך בית הספר שנגלה לך במלוא מורכבותו היפה. החזון שלנו, מחייב אותנו להיות אחרים: לפרוץ את גבולות הזמן והמקום ולהיות בהם דינמיים, עם כישורי הסתגלות לחיים בעולם משתנה. לגלות אזרחות טובה בעידן דיגיטלי, לשאוף לתת מענה לימודי אישי. לסייע בפתוח חשיבה ביקורתית, לאתגר ללמידה ולפתח מוטיבציה פנימית שצומחת בתנאים של חופש, לגוון באמצעי ההוראה ודרכי ההערכה שיפתחו כישורי חשיבה אנליטית ואינטראקטיבית. למידה המאפשרת שימוש יצירתי בידע ובמידע והסתגלות למציאות משתנה, כזו המעמידה את הפרסונליזציה כמוטיב, המעודדת עבודה מותאמת ופחות פרונטלית. נבקש לתת מענה להטרוגניות הקיימת בין התלמידים, לתחומי העניין, לקצב הלמידה, לסגנון הלמידה. נשאף ללמידה רב גילית ורב דיסציפלינרית, נפתח כיתות גמישות ונושאי לימוד מגוונים, ונעודדאת הסקרנות ואת החשיבה הביקורתית והאינטלקטואלית בקרב הלומדים, ונסייע ללומד להיות לומד עצמאי, הלומד לאורך כל יומו וחייו. נרצה לאתגר בלמידה, לפתח קהילה לומדת ומלמדת העובדת בשיתופיות. לקחת אחריות לקיום חברה טובה יותר, נתחייב להיות אליטה משרתת. נרצה לעודד אורח חיים בריא בתחום התזונה והספורט, נקיים משמרות בטיחות לאתיקה ומוגנות ברשת. נרצה להציב בחזית ההוראה שלנו מורים חדשניים ומעניינים, המגוונים באמצעי ההוראה ובדרכי ההערכה. נכשיר מורים חדשניים לומדים - ומלמדים, כבית ספר עמית מכללה. אנחנו רוצים להיות בית ספר מוביל חינוך ורעיונות. ברמת הפרקטיקה נרצה לתרגם את החזון לכך שכאשר תיפתח דלת הכיתה בשיעור שכיח, אצל המורה המצוי, נמצא את הדברים הבאים: • אין הכרח ואין הבטחה כי הכיתה תהיה קיימת ותילמד בשעה ובמקום כשנבוא לבקר בה. • נעודד יציאה ללימודים מחוץ לכותלי הכיתה ובית הספר • מורה שמחויב לרווחה הנפשית והמסוגלות האישית של התלמיד. • מורה השואלת שאלות חשיבה גדולות ומערערות • מורה המפתח/ת כישורי חשיבה גבוהים • נתינת מענה דיפרנציאלי לקבוצות ובודדים • גמישות וגיוון במבנה השיעור והכיתה • למידה פעילה. אחריות של התלמידים ללמידה • עבודה שיתופית של הלומדים, עבודה בקבוצות וסביב פרויקטים • פרסונליזציה- למידה אישית ומותאמת • סיוע בהוראת מומחים בכיתה, באמצעים שונים • חוסר אחידות בדרכי ההערכה. • הכיתה תהיה שקופה, לא רק פיזית. נוכל לדעת מה קורה בה גם אם לא נהיה בה. תכניות הלימוד בהם נתמקד בעתיד: מרבית המקצועות הנחשקים כיום לא היו קיימים בכלל לפני עשור. מתוך הבנה כי העולם שייך לחדשנים נרצה להתמקד בכמה תחומים שנזהה כי הם אלה שימשלו בשוק התעסוקה העתידי: לימודי מדעים, רובוטיקה, מחשבים ותכנות, אקולוגיה, גיאוגרפיה חברתית ומדיה. ועוד אני רואה בחזון הרחוק כי בית הספר שלנו לא יתקיים במתכונתו הרגילה. • לא תהיה כל משמעות לחופשים ולימי לימוד. נלמד בכל יום ובכל זמן שיתאפשר. • הלימודים יהיו משותפים לתלמידים מכול העולם ויחצו יבשות וגילאים. • המורים יהיו מנחים -מומחים לתחומי תוכן עם תובנות פדגוגיות חדשניות • תינתן אקרדיטציה בין לאומית לבוגרי בית הספר • שיעורים רבים יהיו מוקלטים במאגרים שונים ותלמיד יוכל לשלוף אותם מהמאגר וכך ללמוד. • יינתן דגש חזק יותר לתרבות פנאי, לתרבות הגוף ולהבעה אמנותית. • הלימודים יתקיימו במרכזי למידה ייחודיים [עזריאלי קומה 29, בניין עיתון הארץ, תחנת הרכבת ויקטוריה בלונדון, גן החיות במדריד, כנסיית השלום בקזבג שבגיאורגיה, בכפר אושוינצ'ים שבפולין, בחאן בוואדי ראם בירדן ועוד. • תחום ההצמחה האישית של התלמידים יתפוס מקום חשוב בעבודה עם הילדים זהו החזון שלנו. תהום עוברים בקפיצה אחת ותמיד באחת לפני כולם. רם כהן – ספטמבר 2013

 
 






יצירת קשר


Powered by 022.co.ilכניסה למשתמש רשום | תנאי שימוש | הקם אתר חינם | | RSS